闫老师提醒：生物学习要结合生活实际，学以致用，善于用学到的生物知识解决生活中的问题，养成健康生活的好习惯。
这节课是王玉老师讲授的，学案也是王老师制作的，后期处理上传由闫老师完成。王玉老师是沛县树人学校的生物教师，也是沛县初中生物李亮华团队中的优秀教师。
同学们，请大家准备好课本、笔和纸，对照课本，点开音频，听王玉老师讲课，然后完成达标测试，自己对答案完成评价。
以下是王老师讲课的音频：
以下是电子课本，来自苏科版初中《生物学》：
等大家开学以后，手中都有课本了，我就做讲课视频，帮助大家更好的学习生物。
以下是学案，有本节课的“达标检测”：
第2节传染病的预防（第2课时）
1.举例说明传染病的传播途径；
2.了解血吸虫的生活史；
1.传染病在人群中流行必须同时具备、和
三个基本环节。
2．根据传染病传播途径的不同，通常把传染病分为：、和。[来
合作探究一：模拟传染病的传播
1.在这个实验中，面粉代表什么？
2.试着描述活动中病原体说是如何进行传播的？
3.传染病在人群中流行必须具备哪三个基本条件？
合作探究二：传染病流行的三个基本环节(阅读P58)
1.什么是传染源？它与病原体有什么关系？
2.什么是传播途径？常见的传播途径有哪些？
3.什么是易感人群？举例。
合作探究四：分析血吸虫的传播途径
1.血吸虫是怎样传播的？
2.我们如何预防血吸虫病？
达标检测：
1．传染病的传染源是指（）
A．能散播病原体的人或动物B．病原体传播的路线
C．能引起某种流行性传染病的病原体D．传染病发生的初始部位
2．甲肝的传染源是（）
A．正在患甲肝的病人B．打过甲肝疫苗的人
Ｃ．未患过此病的人Ｄ．患过甲肝但是已经痊愈的人
3.饭前便后洗手，有利于预防（）
A．呼吸道传染病B．消化道传染病
C．血液传染病D．体表传染病
4．禽流感病毒对人体来说是（）
①抗原②抗体③传染源④病原体
A．①④B．②③
C．①③D．②④
5．正在患急性出血性结膜炎（红眼病）的病人，属于（ ）
A．病原体 B．传染源
C．传播途径 D．易感人群
6．流行性感冒传播的途径是（ ）
A．水传播 B．饮食传播
C．空气传播 D．接触传播
7．下列不属于传染源的是（ ）
A．患“非典”的病人 B．携带有肝炎病毒的碗筷
C．得了流感的儿童 D．得了口蹄疫的牛
8．传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是
A．传染源．传播途径．易感人群
B．患病人群．传播途径．易感人群
C．病原微生物．易感人群．接触途径
D．病原体．传染人群．传播途径
9．根据调查，患有流感的人讲话，咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷射出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，而周围抵抗力不强的人吸入了这种带有病毒的空气后，病毒进入呼吸道，就可以引起流行性感冒。据材料回答问题：
（1）流行性感冒的病原体是，传染源是，传播途径是，易感人群是。
（2）患者症状轻微时，一般可以不用药物治疗，经过一段时间后可痊愈，这是因为人体具有的能力，患者痊愈后，一般不会再感染同样的流感病毒，是因为体内已经存在该病毒的。
（3）从传播途径来看，流行性感冒属于（）
A．消化道传染病B．呼吸道传染病
C．血液传染病D.体表传染病．
达标检测参考答案：
1～8.AABABCBA
9.（1）流感病毒患有流感的人空气传播周围抵抗力不强的人
（2）免疫抗体（3）B
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